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发布时间:2018-07-24   来源:
   

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西部一家出版社,曾以某学会的名义向很多高校学生处发了一纸通知,称将组织编写一本就业指导类的教材,开出条件:你能使用500册,就可给你一个副主编名额;包销1000册,你就是主编。

本报北京6月13日讯(记者赵正元)由北京市教委主办的第六届北京国际教育博览会今天举行,本届博览会首次设置培训与就业指导展区。教育部副部长郝平出席。

中新网周口9月30日电(记者齐永通讯员杨正华李鑫)9月29日,河南周口,陈雪英老师在展示她为喜迎建国60周年而创作的剪纸作品《盛世中华60华诞》。该剪纸作品长100厘米,宽80厘米左右,画面上有和平鸽、牡丹花、向日葵、天安门城楼、高楼大厦和各族人民载歌载舞喜迎国庆,祝福祖国60华诞的景像,寓意新中国成立以来社会各项事业蓬勃发展,蒸蒸日上,人民生活富裕、幸福、和谐。

本月25日,由非盈利性组织方方国际教育工作室主办的“大学生公益培训营”举行了开营仪式,此次培训旨在通过提供专家讲座、创业研讨会、英语学习等活动,提高大学生的价值观、职业精神与各项工作技能。主办方负责人郭涵芳告诉记者,尽管此次公益培训营课程丰富全面,但想要吸引更多大学生还不是太容易,工作室最终拿出了100个世博志愿者、100个海外实习的实习岗位来吸引学生参加,“只要来参加培训、表现出色的同学,就有机会拿到志愿者或者实习的机会。”

  学院利用师资力量和教学设施,积极开展企业员工的培训工作,去年共为社会培训了10000多人,收到了良好的经济和社会效益。同时,积极开展对区域失地农民的技能培训,培训失地农民400多人,提高了他们的技能。今年,学院又接下了为保税区企业提供10000人的人力资源服务项目。

  出门在外,家长可能都会比较放心孩子住在宿舍,至少有学校照应着。相对比之下,出外租房可能就需要学生自己更费心,譬如要自己去安装宽带,自己去签煤气和电力公司,自己负责屋子的维修和卫生等等。但换种角度而言,这对学生反而是一种锻炼。而且自己出来租房可以和自己要好的朋友一起合租,或许与当地人一起住,可以练习语言,体验生活习俗等等。在英国杜伦大学(universityofdurham)留学的Zizi就表示,住自己租的房子比宿舍更有家的感觉。

但因着一次使命感而主动出击,命运终结了书中主人公的使命。使命中是否还包含着对命运的驱使?也就是说,使命的命字不仅仅是命令,有可能也是命运?

2007年7月31日,参加全球华人大学生“民族复兴、和平统一:愿景与挑战”大型研讨会的约40名学生来公署参观交流。

【专家论点】  ■宏观管理与区域统筹应更加注重区域均衡;  ■高教多样化发展需要一定程度的广泛性;  ■应兼顾已有高等学校功能提升与新设高等学校功能实现两方面。  二十世纪末以来,中国高等教育进入到快速发展的轨道,高等教育毛入学率提升迅猛。从国际高等教育发展的经验来看,这一阶段既有机构的多样性问题,又有布局的广泛性问题,需要二者相互协调补充发展。但是,一些地方在统筹发展高等教育的时候认识到了前者的重要性却还未认识到后者。近年来,教育部领导多次提出要进一步完善与社会主义市场经济相适应的高等教育宏观管理体制,支持欠发达地区的高教发展。要做到这一点就需要有高等教育的多样性和广泛性的支撑和保证。  一、高等教育的多样性伴随着一定程度的广泛性  高等教育的大众化发展,已经并将继续促进其多样化进程。目前,那些已经进入大众化或普及化高等教育阶段的发达国家,基本上都形成了一套由多样化的高等教育机构组成的高等教育体系,并呈现出以下几个共同的趋势:第一,高等教育的教育教学制度及院校类型趋于多样化;第二,不同类型不同层次的高等学校具有不同的培养目标、模式与特色;第三,各类学校之间呈现互补关系,彼此不可替代。  在高等教育机构多样化过程中,传统大学将不能再承担高等教育的所有职能,在传统大学之外派生出了新的办学形式。而在这一过程中,作为多样性的重要实现路径,高等学校在地域分布上的广泛性的重要意义也体现了出来。  美国在经济发展和实现大众化的过程中,州立大学和社区学院起到了重要的作用。特别是社区学院几乎遍及全美各社区,按人口密度分布设立。随着赠地学院、州立大学和社区学院的兴起,美国高等教育的规模迅速扩大,办学结构也发生了重大变化。上世纪六十年代,英国高等教育发展很快,各地相继成立了十余所新大学和三十多所多科技术学院。新建大学全都设在中小城市的郊区。德国《基本法》规定,各个地区的居民具有享受相同生活条件的权利,主张教育机会均等,因此各州高等学校的发展比较均衡,甚至对新建筑物以及一定额度以上的设备投资都由联邦和州各承担50的费用;法国高等教育实行中央集权制,管辖范围按学区划分,1968年以前一个学区只准设一所大学,之后开始改变和扩充;二战后,日本在“一县一大学”的名义下,在没有帝国大学的39个县重新组建了新的国立大学。  二、经济历史环境的原因导致了我国高教广泛性的缺失  我国高等学校传统上是面向大区设置的,存在着按省分布不均的状况。在建国后至1992年实行计划经济体制的时期,华北地区高校以北京居多,东北地区高校以辽宁居多,华东地区高校以江苏居多,中南地区高校以湖北居多,西南地区高校以四川居多,西北地区高校以陕西居多。此时期可称为高等学校布局的“计划配置期”。  在1993年转向市场经济体制后,特别是从1999年高校扩招后大部分省市的普通高校数量都有了明显的增长,其中广东、山东、浙江、河北、河南、湖南、安徽、四川的高校增量较多。但总体上东部地区高校多、西部地区高校少的不平衡格局没有彻底转变。  1993年后的高等学校布局调整总体上可称之为“市场扩张期”,产生和发展了一些新的办学形式,如职业技术学院、民办高校、独立学院、高等学校分校和大学城等。但这些新的办学形式,或依附于已有大学、或瞄向于好的区域、或建立于大的城市,对学校布局的广泛性缺乏有针对性的措施。虽然其结果是促进了全国大部分地区高等教育的发展,使全国高等学校布局不平衡有一定的改进,但却没有根本改变部分西部地区与全国的不平衡状况。为此,国家实行了教育对口支持策略,向西部每省重点支持一所高等学校的发展,并在过去的5年内使用了十多亿元的国债专项资金支持西部高校建设。  高职高专校、民办高校和独立学院的发展与地区经济发展情况相关。普通高职高专学校数前几位的省是江苏、湖南、广东、山东、河北,后几位的省区是西藏、青海、宁夏、海南;民办普通高校前几位的省市是广东、山东、江苏、上海、陕西,后几位的省市区是西藏、青海、甘肃、内蒙古、贵州、天津;独立学院前几位的省是湖北、江苏、辽宁、浙江、河北、广东、湖南,后几位的省市区是内蒙古、西藏、海南、宁夏、青海。大学城的建设,一般也是选择东部环境好(如珠海)或原本大学就相对集中的周边地区(如北京、上海、杭州);高等学校分校一般也选择建设在东部环境好的地区(如广东、山东);大部分独立学院依规定按属地化原则办理,即与母体大学同地。  此外,还有高等学校在中心城市的集中。据笔者2005年的统计,在全国近700所普通本科院校中,北京市集中了8、四个直辖市共集中了18、高校数量较多的前十个城市共集中了35、高校数量较多的前二十个城市共集中了51、三十一个直辖市和省会城市共集中了60的学校。而另据统计,2003年我国共有城市660座,其中地级市300余个,由此可对照出高等学校在城市间也是不很平衡的。这种不平衡现象在西部地区更为明显,如青海、宁夏的普通本科高校全部集中在省会城市。高等学校在中心城市的集中设置使毕业生的就业流向集中加剧。  三、高等教育广泛性有利于高教的均衡发展  高等教育的统筹发展应兼顾已有高等学校功能的提升与新设高等学校功能的实现两方面的考虑。  第一,以现实高校布局为基础合理规划学校定位。在北京、上海等高校密集地发展面向全国的,以一流研究型大学为龙头的科技创新“高原”,关键是上层次、求创新;在华北、东北、华东、中南、西南、西北地区各选一个高校集中城市,继续发展以面向区域服务为主的,以高水平研究型大学为龙头的高校创新基地,关键是上水平、创特色;在各省省会城市及其重要中心城市积极发展为全省服务的,以教学科研型大学为龙头的科技辐射中心,关键是多学科、重质量;其他高等学校关键是要突出教学特色和为地方服务。  第二,新设高校要严格标准,注意完善布局结构。在没有普通本科院校的地级市及人口超过一定数量的其他城市设立以本科教学型学院为龙头的知识服务站(或建立省级多校园高等学校联盟)时,要与地方发展相结合,充分发挥城市的服务和辐射功能。高校密集城市原则上不再新设高校,而主要是提升已有高校的办学水平和优化办学结构。  第三,放弃高等学校规模经济的发展模式。高等教育发展到今天,需要重新审视学校的规模经济模式。因为效益不能仅仅体现在规模大,大有时不容易创特色,小有时更“有效”。对很多大学来说,通过学校引来、留住和培养了人才,针对地方特色办学促进了地方的发展,这就是最大的效益。【观点回眸】    大学战略管理要突出质量核心  近几年来,各个高校都开始重视和制定战略规划,也取得了初步成效。原华中科技大学党委副书记刘献君教授在2006年第6期《高等教育研究》的《大学校长与战略——我国大学战略管理中需要研究的几个问题》一文中提出,除应继续重视学校定位、学科建设、师资队伍和校园建设等关键问题外,我国大学战略管理还应突出以下五个方面的问题:将战略实施作为战略管理的主体;将提高教育质量作为核心战略;将经费筹措放在战略管理的突出地位;树立多样化的战略规划理念;注重将校长的信仰和理念合理地转化为学校的办学理念和战略构想。  实现研究生教育的协同式创新  中科院院士、浙江大学校长杨卫在《学位与研究生教育》2006年第6期撰文:研究生、导师和培养环境这三个要素在研究生教育中均具有双重性,研究生教育的协同式创新,旨在通过和谐理念、激发理念、多赢理念的贯彻,大力营造研究生教育的创新环境,实现兼顾研究生、导师和培养环境三者和谐发展的研究生教育创新。作者将研究生的创新活动梳理为八个环节:进入学术前沿、掌握研究方法、形成创新意识、建设激励环境、处于高激发态、进入专注思维、演绎推广交流、总结凝聚升华,实现从培育式创新到自由创新的转变;同时指出把握研究生教育在需求、规模和质量关系的主要原则,提出研究生教育机制(包括培养机制、投入机制、招生机制、评价机制)改革和营造立体型研究生教育创新计划的思路。  切实加强大学生荣辱观教育  荣辱观反映了社会的价值导向,在大学生中加强社会主义荣辱观教育,具有重大而深远的现实意义。范明在《江苏高教》2006年第4期撰文指出,推进大学生社会主义荣辱观教育的基本途径是:以课堂教学为阵地,以校园文化为载体,以社会实践为桥梁,以先进人物为示范,以人文素质为抓手,以网络媒介为平台。作者认为加强社会主义荣辱观教育必须处理好传承与创新、超越与现实、认知与情感、自律与他律的几个关系,引导大学生自觉践行社会主义荣辱观。(国家教育发展研究中心研究员 马陆亭)  《中国教育报》2006年8月18日第3版

“无论是什么情况导致的,他本人的罪行不可原谅,他的行为给本人及被害人的亲人、同学以及社会都带来了不可估量的损失。”秦玉表示,但我们应该看到,李国阳个人的人生悲剧,可以说明我们现行教育所存在的一些弊端。很明显,我们的教育过分强调智育,忽略了或者说淡化了人性教育,也即是道德法纪教育。

  “思维训练”即奥数班,“文学创作”即作文班  办班已成校外教育的主要内容  宣武区青少年科技馆是北京市创办较早的青少年科技馆,也是一家全国性的青少年科普教育基地。在科技馆操场上的公告栏里,有3到6月的课程设置,包括剑桥英语等英语类课程,还有一些优秀学员学习英语的心得体会。  浏览北京市丰台区少年宫、顺义区少年宫等网站,记者发现,除了特长班外,公共英语、剑桥英语、数学思维训练、珠心算、奥数班、写作班等一些专业性的辅导班都出现在招生简章中。顺义区少年宫招生简章显示,一到六年级的数学思维训练班以及初一、初二的数学提高班;针对三、四年级学生开设的基础写作班和适合五、六年级学生学习的作文提高班。这些少年宫的课程大多设置在周六周日,也有针对平日学生放学后开设一些英语口语等课程。  “思维训练”即奥数班,“文学创作”即作文班……《丰台区少年宫2008—2009学年度第二学期招生简章》(学科类)中这样明确标出。“尽管有些少年宫为各种课程选取了新颖的名称,但授课内容实际换汤不换药。”朝阳区青少年活动中心工作人员透露。在该中心小记者班招生简章中写道:“小记者班的学习训练内容基本上与课堂教材同步,但又不同于课堂教材……总之,小记者班的学习将有利于提高学生的写作能力。”  中国青少年研究会副会长陆士桢教授说,像少年宫这样的公共场所应该是社会教育的重要阵地,它一是为青少年提供音乐、美术等方面的专业性指导,丰富孩子们的课余生活;二是担负着校外活动基地的任务,主要是给青少年提供接触自然、接触生产的机会,提供一些体验性的活动方式,比如说陶艺、航模等一些现代科技活动。  “然而,社会大环境使得艺术特长受到追捧,弱化了校外科普知识、艺术素养的普及作用,办班已经成为一些少年宫、科技馆的主要内容。”宣武区青少年科技馆馆长齐小兵表示。  专业辅导班收入占到总收入的15  开设补习班有利益的驱动  在崇文区少年宫,一位在外等候孩子的家长告诉记者,社会上专业的奥数辅导班价格一般是15次课程2000元。相比之下,少年宫辅导班几百元的价格要便宜得多。  “现在许多家长非常重视孩子的启蒙教育,孩子刚满3岁,家长就到少年宫咨询可以学习的科目。一些少年宫开设的课程针对孩子的年龄段越来越小,五岁左右的孩子可以学习剑桥英语等课程了。”崇文区少年宫的工作人员认为,现在社会提倡为学生减负,但效果不大。有些家长出发点有误区,他们觉得学习奥数一旦在市里或是全国奥数比赛中获奖就有被名校破格录取的机会,其实每年通过奥数比赛被名校录取的学生数量极少,各区政策也不尽相同,像崇文区就不太认可奥数证书。  对于目前少年宫开设专业性辅导班的现象,陆士桢认为其原因要从两方面来看:首先,目前社会上存在着一种不健康的教育观念。家长们渴望孩子受到优质教育,但现实教育水平与家长们期待的优质教育还有着较大差距,所以促使家长利用孩子的课余时间给孩子补课。其次,少年宫开设补习班有利益的驱动。因为现在青少年社会教育基地所属机构比较混乱,有的从属于教育局、有的从属于共青团、妇联,还有从属于科协的。从属于不同的教育行政部门或社会团体就会出现资金供给不够充裕、分配不够平均等问题。一些少年宫为了维持自身运转开设补习班获得利润,当然也不排除个别单位为了追逐物质利益而将开设辅导班作为经济来源。  朝阳区青少年活动中心主任韩寅生说,虽然政府对少年宫进行补贴,但支持经费仍不够用,而少年宫设备损耗率较高,再加上政府要求少年宫在公益活动方面要做出表率,这些都增加了少年宫的财政压力。据介绍,朝阳区教委每年大概支付少年宫总财政支出的60,其余要少年宫自己承担。韩寅生介绍,目前专业性辅导班收入约占少年宫总收入的15。

我把近几年了解到重庆的情况,像一幕幕镜头一样在脑中回放,就界定了“重庆形象”。重庆位于国家西部地区,又面临三峡大坝建设这样一个特殊的时期,教育在其中自然具有不可低估的作用。同时教育如何发展,我们也有着多种抉择。

其实,怎样尽快地构建覆盖新城区现代文化流通网络,大力发展销售终端,占领新城区的图书市场,是不少有规模的图书发行集团的共同理想。

 

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