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发布时间:2018-07-31   来源:玩老虎机赢得到钱吗 作者:左云霞
   

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  普通话水平测试不是口才评估  问:什么是普通话水平测试?现阶段,普通话水平测试的主要测试对象是什么?  答:普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。  开展普通话水平测试工作,将大大加强推广普通话工作的力度,使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处,极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。  现阶段,普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的,是十分正确和必要的。  高中没毕业能参加自学考试么?  问:我高中都没有读完就弃学了,现在很后悔,想自学,请问有什么办法?我可以参加自学考试可以吗?自学考试学历国家承认吗?以后就业怎样?  答:我国目前已形成完整的国民教育体系,其中高等教育自学考试就很适合像你一样,到社会工作一段时间后又想自学以获得学历的人。只要是中华人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,均可依照本条例的规定参加高等教育自学考试。所以你也可以报考。考试者只要考完专业考试计划规定的全部课程,并取得合格成绩;完成规定的毕业论文(设计)或其他教学实践任务;思想品德鉴定合格,就可获得国家承认的本科或者专科学历。  至于其对以后就业的影响,《高等教育自学考试暂行条例》规定:高等教育自学考试专科(基础科)或本科毕业证书获得者,在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长的原则,根据工作需要,调整他们的工作;非在职人员(包括农民)由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要,在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。自学考试毕业证书获得者的工资待遇:非在职人员录用后,与普通高等学校同类毕业生相同;在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的,从获得毕业证书之日起,按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。  这对你来说应该是一个不错的选择。  研究生可以申请转学吗?  问:我是一名在校研究生,导师因身体原因长期住院,无法正常上课和指导我的学习和研究,所以我想申请转学,不知可以吗?如可以,都许需办理什么手续?  答:按《研究生学籍管理有关规定》:研究生学习阶段“一般不受理研究生转学、转专业、如因所学专业调整,原指导教师变动,本单位无法继续培养,或有其他特殊情况必须转学、转专业的,须经转出和转入单位批准。经批准转学的,一般应在本地区本系统进行。个别无法解决的,可转到外地专业对口的培养单位,接受专业必须符合培养研究生的条件。  研究生转学由本人申请,经转出和转入培养单位同意后,报所在省(自治区、直辖市)高教部门审批(跨省者须两地高教部门批准),并由转入省(自治区、直辖市)抄送转入单位所在地公安部门。”  《中国教育报》2006年3月21日第4版

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编者按 在深入学习实践科学发展观活动中,中山大学、湖南大学、西南财经大学等高校结合自身特点,突出实践特色,着力为“保增长、保民生、保稳定”服务,着力为毕业生就业服务,使学习实践活动取得成效。他们的做法值得肯定。

2002年“六一”儿童节,柏林华德中文学校首次在中国大使馆礼堂举行大型文艺联欢会。孩子们先后登台表演歌舞、乐器、曲艺,长达3小时之久,参与热情之高令人惊喜。马灿荣大使、刘宏建参赞等使馆领导和华德师生、家长一起观看了整场演出。这是华德中文学校建校史上的一次盛会,也是建校10年来的一次成果汇报。

在被问及“是否知道当地有正常运营的图书馆”时,七成多(75.3)的受调查者表示知道,两成(20.1)的人表示当地没有图书馆,4.6的人表示不清楚。在后两类人群中,超过九成(92)的人表示当地需要建设图书馆。

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三个人有些意外,都抬起头来,相互望了望。屋里出现片刻的沉默。

林新奇还建议国家扶持一部分正规、有信誉的职业培训机构,对大学生进行职业能力培训。“很多学生对自己的未来没有规划。在实习的时候,也是浑浑噩噩,经常‘跳槽’、换岗。”

  记者随后咨询了一些在读或已毕业的研究生,他们说,“这些学生都已经经过英语、数学测试,证明他们的学习成绩都不错;而考研专业课的成绩的确和老师的出题习惯、范围有一定关系。”如此一来,“不可能完成的任务”,也“有可能完成”。

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新华网北京7月17日奥运专电(李江涛 于庆浩)“弘扬抗震救灾精神 投身奥运志愿服务”主题报告会17日在中国人民大学举行,来自首都高校的500余名奥运会志愿者参加。

与这一培养模式相应,法学教育亦应从目前的学术型教育转向职业型教育。当前,政法机关及律师事务所的用人需求与高校招生培养制度联系不够密切,教学与实践、培养与使用的脱节等问题非常突出。但是,在现有教育模式下主张强化职业教育,必定遭遇不少反对,其理由是认为职业教育是学历后的训练过程,不能更多占用学生在校学习时间。显然,推行经过学生自主选择与素质考试淘汰的“本硕贯通”培养,相较于单纯的本科或研究生培养,可以使这一问题得以有效化解。其切入点在于,让学理研究与实用技艺的培养适当区隔,在分别发展到较高深水准的基础上再融会贯通,甚至可以引入法律实务部门的指导和管理。这里应该特别强调的是,我们的目标是以实务教育培养优秀的法律人,但与此同时,也要防止片面追求短期功利的偏颇,更不能流于应试教育。

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