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发布时间:2018-07-27   来源:黄色网站免费 www.8rb88.com 作者:左文亮
   

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做孩子的朋友,就是尊J重孩子的意愿和选择。即使要让他们知道必须怎样、不许怎样,也应该维护孩子的自尊心和选择的权利。有一位幼儿园的特级教师告诉我,她是这样获得孩子们的信任和友谊的:我从来不用命令的口气告诉孩子们该吃饭了、该睡觉了、该干什么了。我总是在吃饭的时候笑着问他们:“吃饭前应该怎么样?”“洗手!”于是,洗完手的孩子们,就会高高兴兴地围坐桌前等着开饭。而在午睡时会问:“小朋友自己脱衣服,还是老师帮你们脱衣服啊?”“自己脱!”于是,脱了衣服的孩子们,就像小泥鳅一样钻进自己的被窝。再任性的孩子,也从来不会和我对着干。因为,我还了他们选择的权利,从而维护了他们的自尊心。尽管这种选择仅仅是在成人为他们划定的范围内。”

在世纪之交的前后几年中,我国高等教育改革与发展取得了奇迹般的成就。其中在提高办学层次上,许多高等师范专科学校都升格为本科层次的综合学院,据相关资料统计,这类学院有173所,占我国高校总量的十分之一强。这一类高校是一个群体,它们在建设与发展过程中面临一些相同或相似的现实问题,其中定位问题愈加凸显。对这个问题的正确认识和有效解决与否,关系他们的办学效益和发展前途,因此,很有必要对这个问题引起关注和进行讨论,得出正确的认识结论和解决问题的对策。  办学目标:忌趋同攀比  办学目标问题是一所高等学校确定培养什么样类型的人才,进而确立什么样的办学思想和为实现办学目标而采用什么办学模式的问题。对于新升格综合学院一类高校,在办学层次上属于本科这已经确定。这一类高校多以所在地的某某地级市冠以某某学院名称,其办学类型属于综合性也无可争议。这一类高校在办学定位认识上有以下几个问题:  一是存在趋同攀升的心理,注重硬件建设,缺少大学精神建设。这些学校的高校办学经历一般在二十年左右,是时势的发展使这些学校顺其自然地升格为综合本科学院,他们看到了抢抓机遇有利发展的一面,他们也想到了开拓进取,乘势做大的一面,但是他们忽略了一所高等学校厚重的文化底蕴和人文精神,科学民主的办学理念,严谨务实的治学氛围,以及独具特色的办学风格不是一蹴而就可能生成的。占地面积可以依靠政府调控解决,大楼、实验设备和图书资料也可以努力筹措资金解决,也可以引进几个某些领域中的拔尖人才装点门面。  二是在办学能级上是办成一所教学型的大学还是办成应用技术型大学,问题集中在培养什么样类型的人才以及人才培养规格上。这一类大学的办学优势应该说还是教师教育,主要培养合格的中学教师应该是他们很长时期的人才培养战略目标,兼及培养服务于地方经济建设的应用型技术人才,应该是他们侧重考虑的发展方向。然而在人才培养规格上,教师教育的人才同资深师范本科院校培养的人才之间,应用型技术人才同新升格的职业技术学院培养的人才之间有什么差别要认真研究。  三是在办学定位上存在价值观和质量观上的误区,一些学校认为定位能级高、规模大、贡献就大,重点学科多、重点实验室多、科研课题层次高、项目多,培养的人才质量就高。层次、能级有高低之分,但这不能代表人才水平的高低、品格的上下、贡献的大小。各类层次、各种类型的大学都能办出一流。  办学质量:形成学生专业能力和素质  人们总是把办学质量看作攸关学校生存与发展的生命线的大问题。新升格综合学院一类高校对现实的教学质量状况看得很清楚,关键是如何认识和解决这个问题。近几年,高等教育的改革与发展,使高等教育大众化已成现实。人们普遍要求接受高等教育,这是社会进步的象征,而经济和教育的发展又给人们实现这种要求提供了可能的机会。人的全面发展是不平衡的,人的能力形成和素质塑造也是有差异的,人的聪明才智表现形式也是不同的。现行的高考制度按人们知识的掌握理解程度以及个人志愿进入了不同层次和类型的高校,新升格综合学院一类高校正是适应了一类考生的求学愿望而存在和发展的,这一现象是高等教育的一个合理的生态环境。这一类高校如何充分调动学生的学习热情,利用现有条件把他们培养成高层次的社会需要的人才,使他们能按照自己的发展目标学到必要的知识,形成适应社会发展的有专业特长的能力和素质,是应该着手解决的问题,这个问题在本质上也是这一类学校定位的问题。  办学特色:在自身优势上寻找突破  办学特色是一所高校区别于其他高校的显著标志,办学特色是办学过程中在某一方面形成的优势,这种优势是其他学校所不具备的或水平不能达到的,办学特色对于一个高校的建设与发展的影响是不可估量的,具有某一鲜明特色的学校在一定程度上会引起人们对他的注意,吸引更多的具有某种追求的学生去那里就读。  在普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,设立了一个“特色项目”,并明确规定,评估结果为优秀的学校必须特色鲜明,良好的学校必须有特色项目。对于新升格的综合学院来说,形成办学特色的意义更为重大和深远。这一类高校在本科办学经验上,在办学条件上,在学科建设基础上,在大学精神文化传承上都无法和老牌本科大学相比,他们在建设和发展中努力形成办学特色是必然的选择。那么办学特色与办学定位是什么关系呢,办学定位不等于办学特色,但办学定位离不开办学特色,办学特色也要围绕办学定位去形成。新升格一类综合学院形成办学特色要在具有独到的办学思想上去努力,要在形成切实可行的管理模式上下功夫,要在服务于地方经济,传承地方文化上花力气,要在自身的优势上寻找突破口。(作者单位:绥化学院)  《中国教育报》2006年3月24日第3版

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浙江省建立了贯彻落实自主创新政策例会制度,修订了《企业新技术、新产品、新工艺研究开发费用享受所得税优惠政策》。预计全年企业研究开发费加计抵扣税收优惠可达10亿元。认定1800多家高新技术企业,预计享受税收优惠总额超过35亿元。杭州市设立创业投资引导基金,2008年市财政安排2亿元,要求各县(市、区)都建立创业投资引导基金,5年内市区两级财政安排资金15亿元。宁波市出台《科技研发投入资助计划实施办法(试行)》,对研发费用占销售收入3以上的8类企业,以研发费用为依据给予补助。宁波市、温州市出台专利权质押贷款实施意见,缓解中小企业融资难问题,促进专利成果转化与产业化;湖州市启动实施南太湖精英计划,计划5年内引进50名左右领军人才,建设50个左右优秀创新团队,并一次性给予50万~300万元启动资金。德清县分别引进国家开发银行5000万元科技创业贷款和省民生银行5000万元中小企业贷款,县科技担保公司实现融资担保额达4亿元左右。

值得一提的是介词、连词和短语的考查。这三者虽然在考查比重上远不及前者,但其重要程度却不容忽视。首先作为整个完型考查中的难点,介词一直是考生的最大失分对象之一,而与介词考查有着天然联系的固定搭配由此也成为较大的难点。而连词,貌似简单,实际上,由于完型整体难度较高,考查难度也随之不断提升。因此,这一部分的词性考查,虽然比重不大,但却绝对是完型考查的最大难点。所以,在攻克这一部分之后,完型的大规模失分情况也必将得到有效缓解。

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东沟中学位于上海浦东城郊结合地区,教育质量一直居于全区中下游。“好学生都转走了,好老师不愿意来,留在这儿的师生普遍缺乏自信。”学校连正常的教研活动都很少开展,每天的升旗仪式都“简化”成了一学期一次。

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至于怎样水平的音量才算安全?陆伟成举例指,一般街道的音量约为70分贝,地铁车厢为80分贝,而市民长期处于80分贝以上的声音中,已对听觉构成危险。不少青年为清晰听得随身听的音乐,往往会将音量调高至超过80至90分贝。他续称,一般随身听的音量可调校至100分贝,甚至是120分具,分别相等于演唱会及飞机升降的音量,损害听觉。

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