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发布时间:2018-09-03   来源:乐天彩票网 作者:左汶骏
   

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  记者(以下简称记):史教授你好。今年全国科学大会上中央提出了建设创新型社会的发展方略,高等院校面临新的机遇与挑战。长期以来,学者、教授们习惯于多做少说或只干不说,缺少与社会的沟通。希望高校科技界的领军人物多发表见解,加强交流与沟通。  史培军教授(以下简称史):媒体上一些报道、传闻失于肤浅,难免偏颇。我正想找你们谈谈,借助你们的平台交流、讨论。  记:建设创新型社会科技的发展处于核心地位。高校科技队伍当仁不让。你是搞资源开发战略研究的专家,能否谈谈高校科技力量如何抓住时机,选准目标,做大贡献,求得发展?  史:我想谈的是大学的作用、贡献不止是科技力量,不仅仅是完成多少项目,转化多少生产力,得多少奖。这只是一个很重要的方面。大学对建设创新型社会至关重要的作用是传承、弘扬优秀文化,支撑国家基础教育的发展以造就数以亿计的合格公民,培养大批的合格人才、创新型人才。这才是从资源发展战略的角度看大学的作用。  记:这一观点站的层面更高。  大学的功能是培养人才,是原始创新、制度创新的源头  史:建设创新型社会是有连续性的。现在提出这一口号,也是因为我们发展到了这个阶段。在这之前,我国的经济、社会得到了前所未有的快速、全面发展,这与恢复高考以来,我国高等教育的大发展分不开。  记:这些年来,高等教育的发展不仅仅是规模的扩大。二十多年来从大学校门走出了千千万万大学生、研究生。没有这源源不断的青年才俊走上新岗位,开创新事业,不可能有今天这样的局面。另一方面,恢复高考以后,大学的科研功能,服务社会的功能迅速发展,支撑了国家、社会的发展。  史:大学在对国家、社会发展的支撑作用中第一大贡献是培养人才。没有人才何谈创新?大学的特点是它独一无二的校园环境。在有些发达国家,研究院所是不招收研究生的。在那里,研究生只能由大学培养。因为研究院所的文化氛围受它的研究领域左右。而大学—university,自然科学、人文科学无所不包,有些学校还设有艺术院系。创新人才首先要人格完备。他不仅仅要在他所从事的研究领域里学有所成,还必须要有文化,最好还能懂一点艺术。所以只有大学能够培养出全面的人才。大学是文化聚集之地,是新文化、新科学、新技术的传播中心。改革开放以来,我国高等教育得到了大发展。目前在财力明显不足的情况下,在校生规模已发展到2000万人,是世界上规模最大的高等教育。没有这样一个规模的人才培养基地,创新型社会建设是不能实现的。  大学的第二大贡献就是原始性创新成果的产出。世界各国的原始性创新是在哪里形成的?多一半是在实验室里由教授和博士生讨论出来的。许多诺贝尔奖项目成果的初始框架就是获奖者的博士论文。这从我们国家的情况也可以看出一二,这些年我国“百篇优秀博士论文”奖、自然科学基金获得者多数出自高校。  大学的第三大贡献是为制度创新提供思想源头,为其提供理论理论依据。创新型社会首先是体制创新,机制创新。新制度的创建是相当重要的。而体制上搞大的革新必须要有新思维、新理论。回想起我们改革开放之初,一篇《实践是检验真理的唯一标准》起到了敢为天下先的作用。而这篇文章的作者就是大学教师。这些新思维、新理论出自于哲学、社会科学领域。我们国家哲学社会科学人才70左右在大学。这是一支政治素质好,文化水平高的专业队伍。他们有能力对国家、对社会的法理体系,对国家制度的变革发挥咨询作用。  记:在国家制定的建设创新型社会的方略之下,大学能为此作出什么贡献呢?大学在这一过程中应该如何完善自己以适应这一责任,国家、社会该如何培育、支持这支建设创新型社会不可或缺的力量呢?  史:我考虑高等院校对于建设创新型社会至少负有五项重要使命。  首先高等院校还是要完成好培养大批合格人才的历史重任。在这一过程中高校要继续提高教育质量,加强实践环节。创新型人才光靠课堂教学是培养不出来的。高校、企业、社会要为大学生提供更多的实践条件。企业、社会要把基础性、原始性的科研资源投向大学。圈内人都知道,基础性研究不容易出成果,消耗的时间、精力相对要多,放在高校比较合适。教师在搞研究的同时还在教学,还在带研究生,在出成果的同时,还能出人才。  高校必须对此要有使命感,要奋发努力。同时国家、社会也要增加投入。目前我国对发展如此迅速的高教投入跟不上,高校育人环境很不乐观,连空间都不够。我20年前在师大的时候,本科生加上研究生总共不足5000人。现在北师大全日制在读生的规模已有2万人,增加了3倍,可校园面积并没有增加,人挨人,人挤人。再有就是教学、科研设备老化。一些专业课教师没见过本领域最新的实验装备,怎么教学生?现在国内一些企业进了许多先进仪器装备,很现代化。而我们一些名校也没有,别的学校就可想而知了。  记:从理论上讲,高校实验室、实习场所的设备应该是最先进的。因为在这里实习的学生要迟滞一段时间后才能进入企业岗位。在这个问题上企业、社会是有责任的。国外的大企业很热衷支持大学。大学的校园里企业捐助的建筑、设备,合建的实验室很多。美国在建国之初,国家没钱建大学,民间掀起了买地捐给大学的“赠地”运动。以色列在建国前23年,民间集资创办了希伯来大学。办得很好,很快进入了世界百强的行列。国内做得最好的当属香港企业家。曾宪梓、霍英东、李嘉诚没少为大学、为教育花钱。他们懂得,向高校投入会产生无尽效益,是回报社会的最好方式。我们的企业家看到招聘会上自己的摊位前人头攒动感觉肯定不错,可是他们想过没有,自己对人才的培养都做了什么?

我校的电信工程及管理、电子商务及法律两个专业为中外合作办学专业,属于北京邮电大学本科计划内招生,本科一批录取,学制四年,学费四万元/年,教学安排在我校宏福校区(北京市昌平区),学生完成全部四年专业学习且成绩合格者将获得北京邮电大学的毕业证、学位证,同时获得伦敦大学的学士学位证书。在平行志愿省份,这两个专业以“北京邮电大学(宏福校区)”的名称招生,我校普通专业(除电信工程及管理、电子商务及法律以外的专业)以“北京邮电大学”的名称招生;在非平行志愿省份,这两个专业和我校普通专业一起以“北京邮电大学”的名称招生。

●黑龙江省17所高校参赛队伍角逐“挑战杯”2007年“挑战杯”黑龙江省大学生课外学术科技作品竞赛,近日在哈尔滨工程大学开赛。在为期两天的竞赛中,来自该省17所高校的100余名参赛选手角逐“挑战杯”,部分优秀作品将代表黑龙江省参加全国比赛。(李笑冰)

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湖南大学常务副校长赵跃宇把这次集中清退比喻为对学校管理进行必要的“磁盘清理”。在他看来,造成大学教师不干本职,在外兼职或出国逾期不归现象的主要原因在于:社会上诱惑很多,使得一些教师把个人利益凌驾于学校正常秩序之上,而且过去学校管理过于松散,提供了空间。

《经济评论》2004年第2期上有一篇名为《来自对科斯定理的挑战》的论文,跟北京大学平新乔教授的《微观经济学十八讲》的部分内容非常像。经过初步统计,《来自对科斯定理的挑战》全文约1.3万字,与《微观经济学十八讲》第十七讲第三节的雷同率高达95以上。论文的两名作者朱锡平、刘解龙,现在分别是湖南第一师范学院的教授和长沙理工大学经济与管理学院院长。(2月8日《人民日报》)

泰国华侨崇圣大学由华侨报德善堂于1991年正式创建,是泰国第一所由华人全资兴建管理的大学。目前,学校设立了11个学院,拥有师生7000多人。成立15年来,该大学事业蓬勃发展,为社会输送了大批优秀人才。学校一直热心弘扬中华文化,推动中泰两国文化、教育、科技交流,被誉为“中泰文化交流的重要桥梁”。

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不过,从奈特的表态来看,学校没有选择的余地。“如果我们允许学校不上这门课,我们就不会把它设为必修课了。”

天津师大计算机科学与技术专业08级学生黄睿说,开学第一课的形势政策教育,使我们更加深入了解了共和国特别是改革开放30年来取得的成就。青年学生的发展离不开国家的发展,社会的进步,我们大学生一定会按照胡锦涛总书记要求的那样,以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,勇敢地担负起历史的重任。

劳动仲裁处工作人员告诉她:人证并不能起到很有利的作用,最好是有文字证据。这可难住了范老师,因为自己偷偷拿到的“录音”也被认为不能作为证据。

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郑州一省级示范高中学生说,作为走读生,他的晚自习要上到9点10分,别的住宿生要上到10点左右。下晚自习回家天很黑,很危险。回家还要学到很晚。“我们上晚自习,要写申请书,要注明因为学习原因申请上晚自习,放学路上(如)出危险自负。”

记者27日从中国地质大学逸夫博物馆获悉,尽管中国高校博物馆大多自我封闭,但是该馆很早就将眼光瞄准了社会,走开放式办馆的道路,面向社会尤其是中小学生开展地学科普教育。在中国大学界100余座博物馆当中,该馆是第一家也是唯一的一家国家4A级旅游景区。

带过多年高三年级的原市北中学高级教师张国顺笑着说,对于这些帖子和回复,没必要看得太严重,“其实考生和家长都知道,没什么考神,这样做可以让大家笑一笑、乐一乐,可以起到正面的心理暗示作用,间接帮助缓解紧张情绪。”(晚报记者李征)

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“所谓艺考竞争惨烈,某种程度上,也不尽然。90的考生不是我们想要选拔的。”上戏副院长黄昌勇直言,“太多考生并不明确参加艺考的出发点,便盲目挤上这条独木桥。不少考生还是因为文化课成绩不好才‘半路出家’,为了解决文凭问题。”

 

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