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发布时间:2018-06-26   来源:鸿发娱乐开户 作者:左伊
   

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  高考理综生物学测试对考生能力的考查,是从多方位、多角度考查考生的审题能力(基础)、思维能力(核心)、实验能力(特别是探究能力,突出创新能力和实事求是的科学态度),重视考生科学素养的考查。除一部分容易题是考查考生的知识再现、理解能力外,试题一般是综合考查考生的各项能力,力求探究性、开放性,以利于激发考生学习生物科学的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度。  考查之1审题能力  审题能力的考查,就是通过考生对文字、图解、表格、数据资料等所表达的有关生物学基本事实和实验过程结果、内容和意义的理解、分析,来考查考生获取知识和信息的能力。其核心要求是知识的理解和应用能力,即:解决新情境中的生物学问题。审题能力是一种综合能力,它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,而且包含认真细致的态度等非智力因素。高考对考生审题能力的要求有提高的趋势,在试题命制中常巧设关键词语、限制条件、隐含条件,考查考生能否通过阅读,抓住题目所提供的相对较新的信息,并进一步与已学过的知识与技能相联系(结合、重组、转换或迁移),用以分析问题和解决问题,突出了对考生在基础知识和基本技能之上学习能力的考查。  提高审题能力,应注意夯实学科双基;善于捕捉与生物学相关的自然与社会现象,大胆联想,合理类比、迁移;重视热点问题中的学科知识运用,明确与相关学科、社会发展的关系,因为了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义是高考理综生物试题考查的能力要求之一。在审题时,可依据“找出关键词语→弄清答题的方向和要求→找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序,克服思维定势的负面影响,培养良好的思维习惯。  考查之2思维能力  思维的过程,实质上就是运用比较和归类、分析和综合、抽象和概括、系统化和具体化、演绎和归纳的方法去认识客观现实的过程。思维能力即认识能力,是智力的核心。理综生物试题强调通过学科内知识的综合,突出对理解能力、推理能力和分析综合能力等的考查。  1.理解能力的考查  理解能力的考查要求是:能应用学过的知识和专业术语,正确阐述基本的生物学基本事实、概念、规律、原理和方法。并能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。其核心要求是:使用专业术语恰当;理解各种表达形式和各种表达形式的转换。概念的筛选和迁移是重点,“准确”是关键。  提高理解能力,应注意在对生物学基本事实、概念、规律、原理和方法理解的基础上回归到教材相关的科学准确描述;在解题时,理解各种表达形式和各种表达形式的转换,有意识地运用专业术语来恰当表达。  2.推理能力的考查  推理能力的考查要求是:能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件,抽象、归纳相关信息,对有关生物科学的问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。其核心要求是:生物学的基本观点体现在对问题作出判断的过程中。有把理解能力基础之上的推理能力与获取知识能力结合在一起考查的趋势。  提高推理能力,应注意在对有关生物科学的问题进行逻辑推理和论证时,用“问题串”连接思维的“起点”→“连接点”→“终点”,并逐步写出推理的过程。  3.分析综合能力的考查  分析综合能力的考查要求是:能够独立地具体分析有关生物科学的问题,找出起重要作用的因素及相关条件,把一个复杂问题分解成若干较简单的问题,找出它们之间的联系,能够灵活地运用相关的知识解决问题。其核心要求:根据有关问题进行筛选、迁移,弄清相关知识或原理,并运用相关的知识分析和推理,提出解决问题的方法。  提高分析综合能力,应注意在复习时将思维活动贯穿整个智能体系建构的全过程,有意识地对生命活动进行概括性的分析总结,养成整体把握问题的习惯;在面对与生物学相关的生产生活实际、生命科学发展中的重大热点问题模型(包括对科学和社会发展的影响和意义)时,学会多层次、多角度地认识一个问题,找出其重要因素及相关条件,再联系自己智能体系中的知识和技能,通过理解能力基础之上的综合分析来解决问题,并注意通过该过程来检验自己对知识理解的深度和广度,明确生物体生命活动中的“例外性”和“典型性”。  考查之3实验能力  实验能力考查的要求是:理解所学实验的实验内容,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;能对一些生物学问题进行初步探究性研究。其核心要求是:具备全面的生物学能力,尤其是初步的探究和创造能力;能对未曾做过的实验进行完整、周密的实验设计。  从理综生物实验题看,考查考生的实验能力,特别是设计探究能力,反映了在知识结构和能力要求上的跨越性。从题目设计的认知层次来看,有逐渐提高的趋势,即从实验现象和结果的分析、解释向实验设计方向发展,从验证性实验的考查向探索性实验方向发展,从常规性实验的考查向研究性课题方向发展,体现了考试大纲的基础性、综合性、研究性、开放性(题目的选材广、考查的形式和角度等变化大,答案具有一定的开放性,对语言表达能力要求较高)。虽然题型多样,但实验设计题是当前高考实验试题命题的热点题型(此类题型可用于考查学生的分析能力、理解能力、信息处理能力、语言文字表达能力和开拓创新能力,能体现考生的综合能力),研究性课题有关的实验试题有增加的趋势(此类题型可用于考查学生的对生物学基本概念、原理的掌握情况以及生物科学探究的一般方法、缜密的思维能力、科学态度、创造性思维品质和探索精神,能体现考生的综合能力和科学素质)。  提高实验能力,应从知识和技能、方法等层次入手,做到:熟悉教材——心中有书答题不慌(以知识体系为基础,对“考纲”中所列教材实验、实习和研究性课题全面复习,将实验内容融于构建的知识体系中,为分析、解决新的实验问题和设计新的实验以及实验能力的养成奠定知识基础);掌握方法——善思会变应答自如(注意将“考纲”中所列的高中生物教材的实验、实习、研究性课题以及经典实验等进行分类复习)。实验复习的重点要放在训练和提升实验的设计能力、实验的分析能力和对实验的评价能力上(实验的设计能力和分析能力,特别是对实验的评价能力,往往是考生的弱项,复习过程中要从难从严训练,并构建实验的方法体系)。  《中国教育报》2006年3月22日第7版

一句话,感恩交费,不是德育而是交易,绝不会教会学生感恩,相反倒是会将学生对学校和老师已有的感恩之情一下子断送,学校和老师在学生心目中的形象,说不定就此要大打折扣,甚至土崩瓦解。(贾志勇)

为筹办好70周年校庆活动,学校成立了校庆活动领导小组,制订了校庆活动方案,对校庆筹备工作进行了全面部署。近一年来,喜迎校庆的系列活动开展得有声有色、精彩纷呈。期盼中的寻根之行、温梦之旅已经实实在在地渐次展开。

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出席会议的教育部部长周济在讲话中指出,在各级各类学校开展“我爱我的祖国”主题教育活动是中央开展群众性爱国主义教育活动的重要组成部分,是加强和改进广大青年思想道德教育的重要举措,是当前教育系统一项十分重要的工作。各地各校一定要从全局和战略的高度充分认识开展主题教育活动的极端重要性,把主题教育活动作为深入学习实践科学发展观活动的重要内容,作为参与国庆活动的重要组成部分,作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手,以强烈的责任感使命感积极主动地做好各项工作。

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二是开通一条亲情联络渠道。学校向留守儿童、父母以及监护人或委托人公布了校长、班主任和科任教师的电话号码,加强学生、家长、教师三者之间的联系和沟通,便于及时了解留守儿童的生活、学习情况,从而采取对症下药的教育方式、方法。许多学校还开设了专线电话,投资建起了视频聊天室,便于父母和学生进行面对面的交流与沟通,增加了一份亲情。

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济南铁路高级技工学校招生就业办公室主任严善林告诉记者:“高职毕业生来我们学校‘回炉’的,每年都有二三十人,我们都不当新闻了。我们是学制教育,如果有短期培训,来的大学生会更多。”

人生是需要不断超越的,如果总是停留在原地,会变得越来越有惰性,而世界的另一种风景,也许便没有机会欣赏了。考研也算一种超越,超越过去,走向未来。不管你考研的目的是什么,至少可以说,你努力着,前进着。

主持人语 一年一度的高考即将进行,据悉,2009年共有11个省份进行新课改高考,今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价,以改变“一考定终身”的考录方式。在此种改革下,如何进一步确保高考公平将是我们必须面对且需极力解决的问题。基于此,本期观点新闻刊发一组专家观点,以期对实现高考公平建言献策。

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首先,北京科技大学率先将实践环节引入了学分制的建设。从每年全校学生必修的计算机实践教学到各个专业与此相应的认识实习、专业实习,让学生走出教室,脱离课本,“真刀真枪做实践”,到广阔的现实生活中寻找科技的灵感,增加工作的经验。

高考很脆弱,像一根养分不足的径叶,随时都有被折断的危险。我们看到,为了给高考保驾护航,国家层面发动了一切可以动用的力量,把高考包裹得严严实实、密不透气,生怕被外来的风出了感冒。是的,盔甲庇护下的高考很强壮,可有谁不知道,它又是多么地外强中干,一条手机短消息、互联网上的几个符号字母、收音广播里的轻声细语,都可以令高考颤抖三分。这使我们深深地感觉到,愈是威严、愈是强大、愈是浩荡的东西愈是脆弱,高考的强大印证了它的弱小,因为,高考的命门太多太多。

“读了这么多年书,终于当了一回监考老师,感觉真是太不一样了。”天津某高校硕士在读研究生小王说,由于期末考试都集中在一周之内,监考费也不高,所以老师们都不愿意去监考,像小王这样的在读研究生便被叫去“充数”。

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别人都在跳皮筋、踢毽子、丢沙包的时候,我只在一边看。坐在某棵树下,默默地,我看她们的笑脸、她们脚背上紧绷的青筋、她们指甲里的污垢;我也喜欢看一只从蓝天里归来的鸟,看从厕所出来还在系皮带的人,看正在学习滚铁环的小男生。我看到了很多很多,也看懂了很多很多……它们从此属于了我。

 

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